随着新课改和“大类招生”的逐步推进，通识教育在各高校已蔚然成风。贵州大学阳明学院自2014年7月成立以来，面临诸多机遇和挑战。乘2017年绍兴“阳明文化周”和“阳明号”教育联盟成立的东风，贵州大学阳明学院党委书记余颖、贵州大学中国文化书院院长张清、贵州大学阳明学院社会科学学部负责人王健、农学学部负责人王爽一行四人深入浙江省三所高校调研交流，共话通识教育发展新未来。

一、对话绍兴职业技术学院阳明学院——加强校际联谊，弘扬阳明文化

2017年11月1日上午，我校一行四人深入绍兴职业技术学院阳明学院进行考察，调研会议在绍兴职业技术学院阳明学院会议室召开。绍兴职业技术学院副校长黄柏江、阳明学院院长鲍贤杰及学院各部门负责人参加了会议。

首先，黄柏江副校长从办学历程、办学性质、办学理念系统、学校发展定位以及标志性成果几方面对绍兴职业技术学院的基本情况做出详细介绍。接下来，鲍贤江院长阐述了绍兴职业技术学院阳明学院的通识教育课程体系“4+4”模块的构建，并对基于关键能力培养的通识课程体系建设提出思路和对策。随后，余颖书记介绍了贵州大学概况和贵州大学阳明学院通识教育课程体系“6+1”模块的构建，强调了“专业教育不断线，通识教育长流水”的育人理念。最后，双方就学院管理模式创新、人才培养方案修订、教育思想与办学理念融合等问题进行深入交流，并就日后加强联谊、共同弘扬阳明文化达成友好共识。

二、对话浙江大学——打造通识核心课程，构建全员育人环境

2017年11月2日上午，我校一行四人深入浙江大学进行考察，调研会议在浙江大学紫金港校区本科生院会议室召开。浙江大学本科生院教务处副处长金娟琴、求是学院党委副书记郑丹文参加了会议。

首先，金娟琴副处长介绍了浙江大学通识教育课程“一纵多横”的组织架构、通识核心课程的遴选方案、“大班授课，小班研讨”的授课形式以及课程建设遇到的瓶颈。接下来，郑丹文副书记介绍了浙江大学求是学院下设的丹阳青溪、紫云碧峰和蓝田三个学园的管理模式和第二课堂及团学活动的开展情况。随后，余颖书记分享了贵州大学通识教育课程建设的概况，“七彩阳明”七学部和“明德”、“至善”、“博学”、“笃行”、“致知”五学舍的组织架构。最后，双方就通识核心课程建设、组建通识课程专职教师队伍、协调专业学院与通识教育学院关系、促进思政队伍与教学人员协同等问题展开热烈讨论。

三、对话宁波大学阳明学院——深化院际合作，共筑阳明未来

2017年11月3日上午，我校一行四人进入宁波大学阳明学院进行考察，调研会议在宁波大学阳明学院会议室召开。宁波大学阳明学院党总支书记（副院长）郑礼平、院长卢美芬、副院长李慧仙、学工办主任王津伟、办公室主任杨桂珍及若干辅导员代表参加了会议。

首先，郑礼平书记介绍了宁波大学阳明学院“平台+模块”的课程结构体系，“一年通识教育+三年专业教育”的人才培养流程，学工一到四部的的管理模式，大类培养的选择、指导、教育和监控机制以及“阳明创新班”的特色培养形式，总结学院的培养成效，并对高考制度挑战下各高校培养模式选择和通识教育运行过程中的问题提出疑问和思考。接下来，余书记分别从学院定位、通识课程开设权限、专业大类数目以及管理构架四方面将两个学院进行对比，突出贵州大学阳明学院拥有专职教师，可开展与阳明文化有关研究的优势。最后，双方就新生导师遴选、稳定导师队伍、专业分流、通识课程学分设置、入党积极分子培养以及“阳明班”模式探索等内容进行深入交流，并就日后筹备跨省“阳明游学”及跨校阳明文化输出、展示等活动作出美好展望。

经过此番考察交流，我校阳明学院对于自身定位有了更加清晰的认识，增强了自我认同，为日后扎实推进通识教育、大力弘扬阳明思想、切实践行“知行合一”奠定了坚实的基础。