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学院领导    

余颖,女,高级政工师,原贵州工学院电气工程及其自动化专业本科毕业,武汉大学法学硕士,通过“国际职业培训师”培训。长期从事高校学生思想政治教育与学生事务管理工作,曾任校团委副书记、机械工程与自动化学院、明德学院党委副书记等职。20138月开始任材料与冶金学院党委书记,20147月起任贵州大学阳明学院党委书记。2010年曾受国家留学基金委资助赴英国里丁大学做访问学者。

张寒松,男,汉族,19631月生于贵州省遵义县,19877月起供职于贵州大学,1996年加入中国共产党。中国人民大学财政学研究生毕业,现任贵州大学校长助理、阳明学院院长、经济学院教授、硕士生导师,兼任浙江省民营经济研究所特约研究员、贵州省都匀市政府高级顾问、贵州省会计教学研究会副会长。

19819月至19877月中国人民大学财会本科、财政学研究生;19877月至199811月贵州大学经济系助教、讲师、副教授,教研室副主任、主任、系副主任(1996年起);199812月至20004月贵州大学人文学院教科处副处长、人口中心负责人,副教授、人口学硕士生导师,校中青年学术骨干,兼任浙江省民营经济研究所特约研究员、贵州省都匀市政府高级顾问;20005月至20026月贵州大学学校办公室主任、人口中心负责人,副教授、硕士生导师,20026月通过公开招考入围贵州大学副校长考察人选;20027月至20106月贵州大学科技学院院长、教授,企业管理硕士生导师、MBAMPA导师,其间20038-12月挂职担任天津市西青区区长助理,20048-10月赴澳大利亚国立大学进修大学教育管理,20068月赴日本帝京大学研修人民币汇率改革,200912月赴美国学习考察;20107月至20146月贵州大学校长助理、发展规划处处长、经济学院教授,企业管理硕士生导师、MBAMPA导师、财政学硕士生导师;20146月贵州大学校长助理、阳明学院院长、经济学院教授、硕士生导师。

主要研究领域和方向:经济发展与改革、民营经济、企业财务、公共财政、大学教育与管理。

叶明,男,汉族,中共党员,讲师,原贵州工学院金属材料及热处理专业本科毕业,武汉大学法学硕士。长期从事高校思想政治教育与学生事务管理工作、安全保卫工作,先后担任校学生处副处长(武装部副部长)、保卫处副处长(主持工作)、保卫处处长。201910月起担任阳明学院正处级组织员。

李耘,男,汉族,中共党员,生于19729月,籍贯贵州贞丰,讲师,19977月毕业留校团委工作,农业推广硕士。国家心理测量师。历任贵州大学校学生会秘书长、校团委社会实践部科员、系团总支书记、学院团委副书记、书记、学生科长、副处级组织员和学院党委副书记等职。现任贵州大学阳明学院党委副书记。2011年参加省直机关赴农村党建扶贫工作,任工作队副队长。较长时间从事学生思想政治教育工作、学生管理工作、组织员工作和党务工作。承担《贵州省情》、《大学生心理健康》、《大学生就业指导》等课程。曾获贵州大学首届十佳辅导员、优秀共产党员、学生心目中的好老师、服务育人优秀奖、精神文明建设先进个人;曾获贵阳市优秀青年志愿者、贵州省优秀青年志愿者、贵州省首届优秀辅导员、贵州省优秀社会实践组织工作者、贵州省高校优秀共产党员、中国优秀青年志愿者、贵州省优秀扶贫队员等荣誉称号。

谢佳,女,汉族,中共党员,197912月生于贵州都匀,研究生学历,硕士学位,讲师,20036月贵州大学化学专业毕业留校参加工作。现任阳明学院党委副书记。先后在贵州大学化学系、发展规划处(“211工程”办公室、省部共建办公室)、机关党委等部门工作,曾任化学系教师和班主任、发展规划处项目建设科科长、发展规划处副处长、机关党委副书记等职;从事过学生思想政治教育与管理、行政和党务工作。曾讲授本科生《物理化学》、《结构化学》、《材料化学》等课程。20165月起任贵州大学阳明学院党委委员、副书记。

廖敏,女,中共党员,副教授,学科——数学。历任贵州大学理学院基础教学部书记、贵州大学理学院副院长。现任贵州大学阳明学院副院长,贵州省数学学会理事,研究方向——运筹学。

主要担任本科生的《高等数学》、《工程数学1》、《运筹学》以及研究生的《工程数学》、《运筹学》的教学工作, 20071月主持教改项目《运筹学基础与应用》的编写, 20095月结题,并于20096月由南京大学出版《运筹学基础与应用》,主编廖敏。20113月主持贵州大学教育教学改革项目《学分制下高等数学现状分析及其课程建设》,2012年、2013年组织贵州大学学生参加第四、第五届全国大学生数学竞赛预赛并作为参赛指导教师。2013年组织贵州大学第一期“博学计划”(数学学科),2014年组织贵州省学生参加第五届全国大学生数学竞赛决赛。

2007年获贵州大学教书育人风范奖,2007年获贵州大学优秀党员。2009年获贵州大学优秀教师,2010年获贵州大学理学院优秀教师。

教学理念:所传授的是方法而非内容。